第3节  你根本不会读心术

关灯 护眼 舒适     字体:

上一章 目录 下一页(1/2) 繁体版

亲爱的书友,您现在访问的是转码页面,会导致更新不及时及无法正常下载,请访问真实地址:http://m.77tshu.com/123607/3.html

“嗯。你来看看,你能认出几个人。去年你也教过这个班吧?肯定对有的学生有印象。”

白川浩坐到林青飒身旁,好好地把每一张照片都看了看。果然没有人会交身份证上那种证件照,都是不同角度,后期过的美照。好看是好看,白川浩看得也赏心悦目,只是。

白川浩:“这都是谁……”

林青飒一掌拍到白川浩背上:“我也这样想!这、都、是、谁、啊?我怎么不知道我竟然教了这么一群美女帅哥?我好高兴哦。希望等会儿给杨老师看这个座位表后,他明天别以为自己进错班了。”

白川浩:“……”

连这位班主任都这样说,那就不是自己记忆力的问题了。

林青飒打开班群,发送文字消息“知道你们爱美,但是别p过头了”,然后回到文档,指着照片或名字,给白川浩介绍:“这个孩子,就是上周你陪我家访见的那个……这个是班长……这个是语文课代表……这个你知道吧,你的体委。”

白川浩听林青飒继续介绍了几个人,开口道:“嗯,好像有些印象……你记忆力真好,这么多人你都记得差不多了。”

“因为去年我也教他们。去年已经记住一半,今年记住另一半就行了。不过我记忆力确实好,3岁的事我现在还记得。”

3岁,也就是20多年前的事。白川浩:“……我已经不记得小时候的事了。”

“这个班有几个比较棘手的学生。”林青飒手指指了下表上“夏深”两个字,“比如这个女生,你可能注意过。她有男性恐惧症。”

第二章

“男性恐惧症?”

“对。这是五班前班主任跟我说的。她的父母在她小学的时候离婚,她跟她妈一起生活。她的恐男,大概一半因为她爸,一半因为她妈灌输的观念。”林青飒抱臂,视线在空中浮游,“她从没有主动跟男生说过话,也不靠近男生。如果你站在她旁边,她会非常紧张,眼睛不敢看你。我接近她的时候,她也是,在防备我。”

白川浩看着夏深的照片。这是个留着娃娃头,看起来很乖的女生。初中生正值青春期,女生对异性害羞、紧张而不接触,是很正常的现象。因此,白川浩没有在意过这方面,对这个女生没什么特殊的印象。

“所以,”林青飒打了个响指,露出洁白的牙齿笑道,“我让她当组长了。组长任务最多,接触的人最多。这样,她就会有很多跟男生交流的机会。对人有警惕性没什么不好,关键是交流,她这种恐惧症主要是社交方面。”

这样等于夏深要被迫去面对自己害怕的对象。

“惧怕”让人备受折磨,人又最讨厌“强迫”。白川浩:“……如果她不想干呢?”

“她想不想干不是她决定,她必须找我。能主动跟我说话也需要很大的勇气。”林青飒自信地微笑着,一副胜卷在握的模样,“主动找一个成年男性更恐怖,所以她八成会忍耐。”

白川浩忽然觉得全身毛骨悚然。

那个女孩,就好像被关进了一个牢笼里,要不时面对可怕的怪物。逃路是有,但是必须打过比那些怪物还要危险可怖的魔鬼。

白川浩想到的,都是以安慰鼓励为主的温柔方法。林青飒这种,听起来,确实也是在帮她,但是,却让白川浩觉得,不太能接受,有一些……太狠了?

不知是不是心理因素,白川浩感觉林青飒的笑容,都带着让人瑟瑟发抖的寒意。

白川浩吞了吞唾液,说:“突然感觉你的心,真……”

林青飒活泼地说:“真善良?我也这么觉得。”

白川浩:“……”

林青飒似懂读心术,说:“觉得这样痛苦的话,反正也就忍受两年时间。两年后我就没有义务去管了。”

白川浩:“……”

你还想让她当两年组长啊。

“这就好像‘物竞择天’,不能适应环境的都会被淘汰,不想被淘汰只能强迫自己去适应。为了让她去适应,所以我创造了这样一个新环境,我就是……” 林青飒眼睛发出正义光芒,看向白川浩,“天使。”

你分明是恶魔!

白川浩腹诽着。

那个女生,即使不恐男,也会恐林青飒吧。

“逃避不掉就克服,克服不掉就逃避。她逃避不掉,除非下一秒男同胞们真的都灭绝。”林青飒道,“她妈妈的性别观已经很难改变。但是她还没有。中学正是建立、发展性别观的时候,三观都还有很强的可塑性,还是有很大可能改变。”

林青飒怎么一副一定要改变她的样子?当上班主任的人,会自动特别爱管事吗?那个孩子的心理问题,并不是靠喝几碗j-i汤和强迫,就能立马解决吧?心理,教育,都是细水长流的活儿。白川浩不懂。反正,自己不可能阻止这位我行我素的班主任,就默默祈祷这方法真的会有正面效果吧。

这一周,体育课开始月末运动会开幕式的方阵训练。决定好口号的班,可以喊着口号练习。没决定好的,就先练习“一二一”队伍整齐度。

“到时候踩着音乐的节奏走。”白川浩说,“听不出来节奏的话,用余光看你周围的人。别扭头,用余光。”

白川浩点手机放音乐。多“洗脑”几次也许他们就熟悉了。方阵走过,口号一般是让嗓门大的学生领喊。然而,他喊后,却和全班的声音形成鲜明对比——全班人的声音软绵绵的,还没他一个人有气势。


第3节(1/2),点击下一页继续阅读。

『加入书签,方便阅读』

上一章 目录 下一页 TXT下载