总之先把自己拉回班级的同一立场，取得了认同感。不待绿间反驳，石川光走上讲台面向全班同学。

“大家，帝光的分班制度并不是按照成绩划分，而是电脑程序随机分配的。也就是说，每个班级站在同一起跑线上，享受着同等的师资和关注，我们本该是同样优秀的。”

“但曾几何时，a班成为了年级的领头羊。考试排名，活动成绩，学生会干事占比都独占鳌头，使外校提到帝光三年级只知其a班，只知其赤司征十郎。”

“帝光是一座充满活力和良性竞争的学校，在这里不存在恶劣的等级划分，所以我们每个人都循序渐进的成长，扎实沉稳的巩固自己的未来，我真的很喜欢这所学校。”

“所以唯独不能原谅被误认为a班是分配下最优的说法，更不能原谅永远只能屈居第二，坐实这种说法的自己。”

“我的提议虽然不是最优，且略有哗众取宠之嫌，但请大家换个角度思考一下其中的可行性。”

“首先这种概念本身就具有对传统的挑战性，虽不是只此一家，但以自主原则来说，实施度并不高，完全可以确保新鲜感和先期的吸引力。”

“然而吸引力只是第一步，我们最终的目的是得到